“教而不研则浅，研而不教则空。”为提升教师的理论学习能力，开阔教师的教育视野，4月27日，杨筱丽名师工作室与李培玉名师工作室相约烟台开发区福莱山街道中心幼儿园，搭建交流平台，开展联合教研活动，共同续写教师专业提升的成长故事。

案例分享 且思且悟

福莱山街道中心幼儿园崔君丽老师分享大班建构游戏《寻找我们的诗和远方——“所城里”建成记》，从对接兴趣，初次解读—计划制定，复定建构—借助经验，完善建构—跟随问题，推进建构四个推进环节进行游戏行为分析与解读。纵观整个游戏过程，孩子们倾情投入游戏情境，展现了良好的学习品质，不禁让人羡慕、赞叹不已。

(资料图)

走进游戏 解密童心

游戏是儿童天性的重要表现，同时也是幼儿园教学中的重要组成部分。福莱山街道中心幼儿园为满足孩子的兴趣和发展需要，投放多种搭建材料，让幼儿的游戏有充足的支持。

孩子们在游戏中的状态阳光、自信、活泼、开心，自己已有的生活经验，有意识地组合建构材料，自由结伴、运用创造性思维进行设计搭建，在主动认知建构中，解决问题、发现问题、独立探究等能力得到了很大的发展。

参会园所各抒己见，聚焦孩子真实的游戏，观察幼儿的游戏行为，呈现幼儿在游戏活动中的所学所获，挖掘幼儿游戏背后的价值，解读幼儿在游戏中的情感、个性、经验和智慧，发现了不起的儿童！

专业引领 共话成长

幼儿只有从自己的意愿和想法出发，与游戏中的环境、材料、内容、情节、同伴、规则等产生互动，才能真正产生游戏兴趣和自主体验，成为游戏的主人。园长们针对孩子在建构游戏中的发展，表达自己的观点，肯定了教师的专业成长和教师在孩子游戏中解读能力的提升。

李培玉园长以“教师现场指导的角色定位”为题，建议教师跟着孩子走，做好共谋约定者、观察解析者、适时介入者。

教育于无形之间，演绎着潜移默化地成长。名师工作室将充分发挥名师们在教学方面的指导与带动，提供群体教研模式，集合优势资源，搭建专业互动平台，引领教师在不断地思维碰撞和交流学习中成长。

实习编辑|宋晓宁

通 讯 员|林美艳

任 璐